Как сделать курс, вовлекающий как сериал от Netflix.
Модуль «Архитектура урока»
Инструменты вовлечения
Скрольте вниз
Темная тема
1часть
Проходили ли вы курсы, в которых была интересная тема, но процесс обучения был таким скучным, что приходилось заставлять себя досидеть до конца?
  • либо просто всё бросает и уходит.
  • либо прилагает сверхусилия, напрягает мозг и тело, чтобы высидеть, дослушать, понять;
Попадая на такие курсы, человек:
Просмотры упали
в 5,3↓ раза
Чтобы её решить, у Netflix, например, в пользовательской аналитике появилась метрика «Наслаждение». Её показатели постоянно улучшают, тем самым увеличивая вовлечённость зрителей и процент досматриваемости сериалов до конца.
Похожая проблема существует и в киноиндустрии с просмотрами сериалов
Мы считаем, что такой подход нужно применять и в образовании: создавать интересные, увлекательные курсы, чтобы они захватывали внимание учеников как сериалы Netflix.
ВОВЛЕЧЁННОСТЬ — результат этих действий, т.е. состояние учеников, которое мотивирует их учиться.
ВОВЛЕЧЕНИЕ — это процесс привлечения и удержания внимания учеников.
Чтобы человек был увлечён обучением, а не заставлял себя учиться, его нужно вовлекать.
Та же информация подаётся более простым языком, наглядно показывает факты, удерживает внимание.
Пример
Чтобы понять и усвоить эту информацию нужно потратить немало своих ресурсов: физических, ментальных, эмоциональных, временных.
Антипример
Давайте сравним два примера подачи одной и той же информации с точки зрения вовлечения
Информация лучше усваивается, когда материал подаётся легко, а человек удерживает внимание без сверхусилий и напряжения. Его восприятие в этот момент не страдает.

Другими словами, вовлечение — это забота о восприятии учеников.
Это активные реакции на конкретный урок, тему и даже фразу.
Микрововлечённость
Макрововлечённость
Это интерес к обучению, к образовательному продукту в целом, к процессу прохождения.
Мы выделяем 2 типа вовлечённости:
Начнём с макроволечённости.
Уже от атмосферы образовательного продукта, его программы возникает чувство значимости, которое увлекает и мотивирует ученика проходить курс.
Но прежде чем продумывать, как вовлекать учеников, нужно чётко знать ответ на вопрос:
«Что вовлекает на прохождение курса?»
Например, у него сформируется навык по созданию образовательных продуктов.

Поэтому мы большое внимание уделяем учебному обещанию. Именно в нём заложены изменения, которые произойдут с учениками.
Мы большое внимание уделяем учебному обещанию, так как именно в нем заложены изменения, которые произойдут с учениками.
«…научатся шить платья…»
«…будут поддерживать разговор на испанском языке…»
«…запустят таргет…»
Только тогда отвечаем на вопрос:
«Как вовлекать?»
Как только у нас сформулированы изменения в реальности, например:
Для макрововлечения мы выделили 8 факторов. У каждого фактора есть свои конкретные инструменты вовлечения.
Открыть структуру курса
1. Степень когнитивной нагрузки
Снизить когнитивную нагрузку помогают следующие инструменты:
Мозг имеет ограниченный ресурс, который при определенной нагрузке растрачивается. И наша задача — сжато и дозировано подавать информацию. Когда когнитивный ресурс не истощен, информация проще усваивается.
1/3
Выделяя ключевые блоки курса, их порядок и взаимосвязь между собой, мы сжато, но целостно показываем суть продукта.
Структурность курса
2/3
В календаре указаны все активности
на курсе с указанием времени, чтобы ученики заранее планировали свое расписание и не перегружали свой день.
Календарь
3/3
Чтобы не тратить полдня на чтение переписки в чатах, но при этом быть в курсе значимых событий, в чатах с определённой периодичностью выходит дайджест (раз в день, раз в неделю).
Дайджест в чатах
Результат, который на курсе уже кто-то получил, вовлекает учеников и даёт веру, что у них тоже получится.
2. Вера в результат
обучения
1/3
Кейсы
Кейс используется как социальное доказательство достижения результата и элемент мотивации учеников.
2/3
Визуальные доказательства, подтверждающие достоверность информации.
Артефакты
3/3
Отзывы
Сформулированное мнение ученика об образовательном продукте и его составляющих. Используются как подтверждение качества продукта.
3. Геймификация
Чтобы обучение было интересным и увлекательным, можно использовать механики геймификации:
Если учеба не тяжкий труд, а увлекательный процесс, то внимание учеников увеличивается и мотивации учиться становится больше.
1/3
Конкурсы и розыгрыши
Элементы геймификации, основанные на соревнованиях и позволяющие студентам проявить себя.
3/3
Виртуальные персонажи
Один из носителей сеттинга, который помогает ученикам на разных этапах образовательного продукта. Персонаж может быть в роли наставника/помощника или олицетворять самого ученика.
2/3
Баллы и рейтинги
Элементы геймификации, стимулирующие студентов включаться в обучение и выполнять задания, чтобы занять лидирующие позиции в общем зачете.
4. Синтез каналов восприятия
Чтобы информация равномерно распределялась и усваивалась, используйте форматы уроков, задействуя разные каналы восприятия.
Восприятие информации одновременно несколькими каналами: зрительным, слуховым, тактильным — помогает быстрее обрабатывать и усваивать новые знания.
1/5
Видеоуроки
С помощью видеоурока мы передаем учебный материал, задействуя сразу 2 канала восприятия: визуальный и аудиальный.
2/5
Лонгриды
Любители читать и самостоятельно контролировать скорость получения информации предпочитают уроки в текстовом формате.
3/5
Подкасты
Формат, задействующий аудиальный канал восприятия и позволяющий усваивать материал параллельно с другими делами.
4/5
Прямые эфиры
Трансляция в реальном времени с возможностью задать вопрос спикеру, обсудить тему или оставить реакцию.
5/5
Бустеры
Онлайн воркшоп, помогающий достигать результатов, работая в группе.
5. Харизма спикера
На внимание и восприятие учеников влияют такие качества спикера, как:
Люди идут за людьми. Личность спикера порой вовлекает в обучение больше, чем контент.
1/5
Насколько располагает или отталкивает внешний вид.
Внешность
2/5
Огонь
Жиза!
Вау!
Насколько спикер убедителен и умеет голосом доносить информацию.
Речь
3/5
Насколько ученикам близко, как спикер подаёт информацию: с юмором, эмоционально или наоборот серьёзно и сдержанно.
! )))
Стиль подачи
4/5
Медийный человек воспринимается как знакомый, т.е. тот, кому можно доверять и кто покажет путь к высоким результатам.
Медийность
5/5
Чем больше достижений и отсылок к компетентности спикера, тем больше интереса к нему проявляет аудитория.
Авторитет
6. Поддержание коммуникации
Поддерживать коммуникацию в процессе обучения помогают:
Взаимодействие участников во время обучения мотивирует учиться и достигать результатов.
3/5
Рекомендации компетентного человека открывают новые возможности, заряжают и вдохновляют.
Взаимодействие с кураторами и наставниками
Онлайн-стена
Офлайн-стена
1/5
Ученики делают визитки и делятся ими либо в чате, либо на доске. Так создается первая коммуникация и ощущение коллектива.
Стена знакомств
2/5
Командные механики помогают ученикам вместе двигаться к результату и дойти до конца обучения.

У африканцев на этот счет есть пословица: «Если хочешь идти быстро – иди один. Если хочешь идти далеко – идите вместе».
Деление на команды
4/5
Обратная связь дает мотивацию по улучшению продукта и продвижению к результату.
Обратная связь
5/5
Помощь, обмен опытом, обсуждения в чатах — то, что поддерживает интерес учеников к курсу.
Чаты
2/2
Интригующие смыслы
Антипример:
О вовлечении
1/2
Суть
Сетевой?
SMM?
SEO?
Пример:
Инструменты вовлечения. Как сделать курс, вовлекающий как сериал от Netflix?
Антипример
Удаленная работа
Пример
SMM-специалист с нуля
7. Вовлекающие формулировки
Конкретности в названиях помогут добиться:
Названия курса, модулей, уроков с фактами, цифрами, характеристиками фокусируют внимание учеников и ускоряют смысловое восприятие.
8. Визуальное вовлечение
Добиться визуального вовлечения помогают:
Фирменный визуал платформы, материалов урока вызывает эстетическое удовольствие, эмоционально вовлекает учеников.
3/3
Все этапы продакшна (съёмка, дизайн, монтаж) направлены на то, чтобы ученику было приятно смотреть и легко воспринимать информацию.
Продакшн
1/3
Креативная концепция, отражающая тематику и создающая эмоциональный фон курса.
Сеттинг
2/3
Оживляет платформу, усиливает смыслы, концепцию продукта, останавливает взгляд учеников, производит вау-эффект.
Моушн-дизайн
Учитывая все 8 факторов вовлечённости, вы сможете поддерживать интерес аудитории к образовательному продукту и помогать ей достигать результатов.
ВАЖНО: Варианты могут повторяться, крутите колесо пока не выпадет три разных варианта.
Вращать колесо
Первое задание
*Для случайного выбора крутите колесо и выполняйте задание с теми факторами и инструментами, которые вам выпали.
Выберите 3 инструмента макрововлечения. Напишите идеи по их применению в ваш образовательный продукт.
Список инструментов
Степень когнитовной нагрузки
Визуальное вовлечение
Вовлекающие формулировки
Поддержание коммуникации
Харизма спикера
Синтез каналов восприятия
Вера в результат
Элементы игры
ВРАЩАТЬ КОЛЕСО
Нам очень важно знать ваше мнение
Оцените пройденный урок
Оцените прочитанный материал от
1 до 5, где 1 — я не нашёл для себя ничего ценного, 5 — информация для меня была ценной и практичной
Оценить
Отправить
Спасибо, ваша оценка принята.
Мы очень ценим вашу обратную связь, благодаря вам наш курс станет ещё лучше.
Оставьте своё впечатление о пройденном уроке.
Открыть вторую часть, где мы разберем 12 инструментов вовлечения, которые можно использовать в каждом уроке
Открыть